Kita "Käthe Niederkirchner"

Durch unseren großen Hof ist viel Bewegung der Kinder möglich.

Unsere Kita befindet sich in einer dem Verein gehörenden „Kindervilla" mit einer Grundstücksfläche von 6.220 m².

Die sanierte dreigeschossige ehemalige Wohnvilla Baujahr 1930 hat eine Nutzfläche von 636 m² und ein neu gebautes Nebengebäude.

Die Gruppenräume sind Spiel- und Erfahrungsräume, die auf den Wünschen und Interessen der Kinder abgestimmt sind.

Durch die differenzierte Raumgestaltung, angelehnt an den Bildungsbereichen der Bildungskonzeption MV, gibt es die Möglichkeit mit altersgerechten und vielfältigen Materialien Partnerspiele, Alleinspiele und dem Spiel in kleinen Gruppen zu erleben.

Die Ausstattung der Räume sollen sinnesanregend sein, Kindern zum Forschen animieren und bewegungsfreundlich. Um die Bewegungsfreiheit zu garantieren, ist nicht jeder Raum mit Möbel, Tische und Stühle vollgestellt.

Leitbild unserer Einrichtung
	Unser Leitbild umfasst die Bildung, Erziehung und Betreuung des Kindes. Unsere Institution Kindertagesstätte bietet eine wesentliche Chance, die familiäre Erziehung zu ergänzen. Die Bedürfnisse der Kinder und deren Familien bilden die Grundlagen für die pädagogischen und organisatorischen Angebote. Unser primäres Ziel ist, das Selbstverständnis und die Fähigkeiten der Kinder zu stärken, Partizipation, Toleranz und Kritikfähigkeit zu schaffen und weiter zu entwickeln, ihre Bereitschaft zur gewaltfreien Konfliktlösung zu fördern und insbesondere das Interesse an Neuem zu erhalten und zu festigen. Sie sollen Spaß am Spielen und Lernen haben und ihrem eigenen Lebens- und Spielrhythmus folgen. Die individuellen Bedürfnisse sind ausgerichtet nach den Entwicklungstand eines jeden Kindes. Entsprechend wollen wir die Eigenständigkeit des Kindes, seine Fähigkeit Entscheidungen zu treffen fördern und ihm Wahlmöglichkeiten einräumen. Somit erfahren alle Kinder der Kita Chancengerechtigkeit. Unsere Kindertageseinrichtung unterstützt die Eltern dabei, Erwerbstätigkeit und Kindererziehung besser miteinander zu vereinbaren.
Pädagogisches Konzept
	Unser pädagogisches Konzept ist der Situationsansatz. Die soziale und kulturelle Lebenssituation der Kinder und deren Familie sind dabei Ausgangspunkt und Inhalt unserer Arbeit. Kinder bringen viel mit und brauchen ganz viele Gestaltungsmöglichkeiten. Damit sie Neues erproben und neue Erfahrungen machen können, nutzen wir Strukturmerkmale der „Offenen Arbeit“. Die Basis der „Offenen Arbeit“ setzt ein Grundverständnis von Partizipation, Emanzipation, Achtsamkeit, sowie kompetente Bilder vom Kind und Rechte der Kinder voraus. Durch die Öffnung der Gruppen und das Angebot von Funktionsräumen haben die Kinder die Möglichkeit sich gruppenübergreifend in kleinen und selbst gewählten Gruppen zusammen zu finden. Damit die Kinder und Erzieherinnen immer neue Erfahrungen sammeln und Neues entdecken können, wurden anregungsreiche Erfahrungs- und Spielräume in und außerhalb der Kita geschaffen. Diese Funktionsräume sind mit festen, klar erkennbaren Spielbereichen gestaltet, die von allen Kindern nach ihrer Wahl genutzt werden können. Die Räume befinden sich stets im Wandel, damit die Neugierde und Abenteuerlust für uns alle immer geweckt bleibt. Wir sind offen für neue Ideen und ungewöhnliche Lösungen.
Bildungs- & Erziehungspartnerschaft
	Unsere Aufgabe ist die Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern entsprechend ihrem Entwicklungsstand und ihrer Persönlichkeit. Familie und Kindertageseinrichtung sind an dem Wohl des Kindes und aneinander interessiert. Sie ergänzen sich und bereichern sich wechselseitig. Für eine optimale Zusammenarbeit sollte die Grundlage Akzeptanz, Wertschätzung, Offenheit, Respekt, Kontaktfreude, Toleranz, Vertrauen und Dialogbereitschaft sein. Wichtig ist uns: Die Förderung der Erzieherinnen – Kind – Beziehung in Zusammenarbeit mit den Personensorgeberechtigten! Unterstützung und Beratung von Eltern Mit Terminvereinbarung bieten wir Beratung, Unterstützung und Informationen für Eltern in der Kita an. Bei Bedarf vermitteln wir an die anderen sozialen Institutionen.